当塾に在籍する受験生すべての進学先が無事決まりました．
年明け早々，能登半島地震があり，精神面の影響を心配しましたが，
困難な状況の中，皆よく頑張ったと思います．

コロナ禍以降は，一部を除き，海外留学を希望する生徒はめっきり減りました．一方で，国内の有名大学へ進学したいという高校生の割合が増加しています．ある意味，富山らしい傾向ですが，正直，少し寂しい思いもあります．周囲と異なる選択をするという行為は，心理的な抵抗が大きいということなのでしょうか．

そのような保守的な土地で育った彼ら・彼女らでも，大学入学後はぜひ留学したいという希望を持っています．都会に出ればさまざまな価値観と出会うチャンスもあるので，固定観念にとらわれず，「和して同ぜず」の精神で頑張って欲しいと思います．

さて，参考までに今年度生徒が進学した大学・学部の一部をご紹介します．
一人目は以下のとおり．

1．東京大学：文科三類

当初はなんとなく文科一類を志望していたようなのですが，私の影響かどうかわかりませんが（笑），国際関係学に興味を抱き，最終的には文科三類にしたようです．東京大学の場合，進振後の3年次からは法学部・教養学部のどちらでも国際関係学が学べます．私自身は教養学部の方が良いという考えであり，このことを伝えると，自分でもいろいろ調べたようです．いずれにせよ，最初に2年間はすべての学生は教養学部に在籍するので，いろいろな刺激を得ながら考えを深めていけばいいと思います．

本人は将来，官僚になって日本のために貢献したいとのことです．ここまで将来像がはっきりしているというのも頼もしい限りです．また，官僚になるなら外務省がいいのではとプッシュしておきました（笑）．外務官僚の場合，本省での研修後に留学の機会があり，配属後は定期的に本省と在外公館を行き来します．日本と海外との架け橋になりたいという気持ちはとても大切であり，そのような崇高な理想が持てる場合は，ぜひチャレンジして欲しいと思います．

過去10年間富山で指導してきましたが，ここまで意識が高く行動力がある生徒は希有な存在です．勉強面で向上心が高いのはもちろんですが，いわゆるガリ勉ではなく，長年剣道で自分を鍛えてきた文武両道タイプです．長身なので，大学入学後は「格闘技でもやったら」と言うと，そこは意外なことに「古本屋巡りをし，将棋にも打ち込んでみたい」と本人．．．運動部からの誘いを断るのは大変かもしれません．いずれにせよ，貴重な4年間なので，学業からスポーツ，将棋まで，思う存分楽しんでください．

ちなみに，その生徒には卒業祝いとして以下の本を贈呈，紹介しました．本人からはさっそく「購入しました！」との返事．

Good Luck!

A．贈呈した本

開かれた社会とその敵（K．ポパー）

B．紹介した本

1．ジョージ・F・ケナン回顧録（ジョージ・F・ケナン）

2．国際政治（H．モーゲンソー）

３．歴史の教訓（アーネスト・メイ）

5．決定の本質：キューバ・ミサイル危機の分析（G．アリソン，P．ゼリコウ）

OBによる大学紹介，第3弾は「E.T」さんです．「E.T」さんは現在，金沢大学大学・医学部3年生として，学業とサークル活動の両方で充実した大学生活を送っていらっしゃいます．では，始めましょう．

Q1. こんにちは．お名前をどうぞ．

「E.T」です．

Q2. 在籍大学と学部・学科について教えてください．

金沢大学の「医薬保健学域医学類」3年生です．

Q3. 金沢大学の志望理由を教えてください．

恥ずかしながら特に強い理由があるわけではありませんでした．父が医師だったこともあり，医学という学問が身近に感じられ，かつ憧れの対象であったことが一番の理由です．

Q4. 金沢大学に入学後の印象はどうですか．

　周りの人と競争する大学受験とは大きく異なると感じました．例えば，テスト時にみんなで協力しあい，一緒に合格しようという意識が強いことに驚きました．また，入学してからも勉強ばかりかなと想像していたのですが，いつも勉強という感じではありません．ほとんどの学生が医学類の部活動に所属し，アルバイトを掛け持ちしています．
　
　一年次は山の中にある「角間キャンパス」，2年次から6年次までは「宝町キャンパス」でそれぞれ学びます．宝町キャンパスは兼六園や金沢城など金沢を代表する観光地が徒歩圏内にあり，勉強で疲れたときなど，散歩すると心が和みます．

Q5．英検準１級を取得されていますが，取得時期や対策の際に心がけたことを教えてください．

高校2年生の時に，準一級に合格しました．準一級を取るには，英語力はもちろんですが，何よりも長文やリスニングの内容が高度であることから，理系文系問わず幅広い分野における基礎知識が必要です．そのような教養があまりないと当時は感じていたので，AEAの授業を通して，過去問その他の英文を精読することで，合格に必要な知識や教養を身に付けることができました．特に，長文読解では，パッセージ全体の主旨を捉えることや，出題者の意図を考えることの重要性も学びました．初めはあまりできなかったですが，試験までにはできるようになりました．

Q6．英語・英検をどのように生かしていますか．例えば英検を取得することが何らかのメリットになっていたり，大学での学びに活かすことができていますか．さらには自主的な学びにつながっていますか．

一年次にTOEICを受験しました．大学の規定により730点以上の点数を取っていると授業が免除されます．

ニ年次には「医学英語」という授業があり，英語で医療倫理を学んだり，診察する練習をしたり，医学の専門的な内容を英語で読んだりします．高校時代，AEAで行った大学受験や英検対策を通して，Scienceその他，医学関連の英文をすでに読んでいたこともあり，それらの学びが生きていると感じます．

Q7．大学での英語授業の印象はどうでしょうか．学生のモチベーションや担当教員の意識，使用教材や授業の進め方について教えてください．

一年次は基本的には週に2回，ネイティブ講師による英語の授業があります．また，共通教育科目が英語で開講されているものもあります．TOEICの勉強だけでなく，コミュニケーションを中心とした授業が受講できます．

二年次では，先ほども触れましたが「医学英語」の授業が行われます．加えて，専門科目においても「解剖用語」を英語で覚えたり，授業で配られる資料が全て英語のものもあります．

Q8. 異文化交流はあるのでしょうか．外国人の教員や留学生との交流，留学の有無について教えてください．

ネイティブの講師が2人いらっしゃいます．お二方とも医学を学んでいたということもあり，医学分野でのコミュニケーションを学ぶことができます．

一年次にエジンバラの医科大学に短期留学するプログラムや，上級学年次に，ニューヨークで医学研修するプログラムもあります．

Q9. 仕事上のキャリアや展望等，将来の予定は決めていらっしゃいますか．

まだ医学の現場をしっかりと見たことがなく，来年から行われる「病院実習」を通して自分の将来をどうするか，じっくり考えていきたいと思います．自分としては，生まれ育った北陸の医療に貢献したいという希望を持っています．

10. 最後に，後輩・受験生に向けて，当塾の授業で役立ったことがあれば教えてください．

AEAに通ったことで「英語の４技能」を学び，身に付けることができました．それだけではなく，学校の課題に追われ，課題をこなすことに気を取られがちだった時，課題はが全てではなく，視野を広げ，幅広い教養を身に付けることの大切さも学びました．

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「E.T」さんは中学・高校時代の約5年間，当塾で学びました．入塾当初からモチベーションが高く，口数は多くないものの，内なる闘志を秘めているという印象でした．中学時代に英検２級に合格，高校入試もスムーズに目標を達成，高校2年次に英検準１級まで進みました．自分からはっきりとは言わないものの，医学部に進むだろうと思われたため，英検１級や雑誌Scienceの英文を精読することで，医学部合格に必要な力を着実に身に付けていきました．本格的に英検１級合格を目標にするようアドバイスしようとも思いましたが，本人の希望を尊重し，高校３年生以降は医学部合格を最優先しました．

印象に残っているのは，いつも重いリュックを背負いながらも，愚痴一つ言わずに黙々と通塾し，授業に参加する姿です．たまに厳しいことを言ってもポーカーフェイスで表情があまり変わらないので，話が通じているのかどうかわからないこともありましたが（笑），最後にはきっちり結果を出す，論より証拠といったタイプの生徒でした．

本人も述べているとおり，今は学業・サークル活動の両方で大学生活をエンジョイしているようです．おそらくは，今はこれまでの人生で最も楽しい時期だと思います．思いっきり楽しむことで，今後の人生の糧にして欲しいと思います．応援しているので，ぜひ頑張ってください．

OBによる大学紹介，第2弾は「U.K」さんです．「U.K」さんは現在，津田塾大学・国際関係学科2年生として，充実した日々を送っていらっしゃいます．では，始めましょう．

Q1. こんにちは．お名前をどうぞ．

お久しぶりです．「U.K」です．

Q2. 在籍大学と学部・学科について教えてください．

津田塾大学，学芸学部国際関係学科 2年生です．

Q3. 津田塾大学の志望理由を教えてください．

以前から自分の興味関心がある学部系統であり，英語教育に力を入れつつ，世界を視野に学べる点に魅力を感じたからです．また，創立者の津田梅子先生をはじめ，卒業生の社会での活躍を知り，この大学で学ぶことに決めました．

Q4. 津田塾大学に入学後の印象はどうですか．

総合政策学科の人は千駄ヶ谷キャンパス，それ以外の学科の人は小平キャンパスとなります．私の通っている小平キャンパスは，良い意味で東京であることを忘れさせてくれる自然豊かで落ち着いた雰囲気のキャンパスだと感じます．

津田塾大学の学生は何事にも一生懸命な人が多い印象です．また，少人数であるため学生同士が密に関わることができます．一方で，人との距離感も適度にあるため，時には一人で読書したり一息ついたりと，それぞれが自分のライフスタイルを確立して大学生活を送っているように思います．

Q5．英検準１級を取得なさっていますが，取得時期や対策の際に心がけたことを教えてください．

準1級は昨年取得しました．対策の際は，リスニング力の強化に重点的を置きました．特に，リスニング・スクリプトを何度も繰り返し聴いたりシャドーイングしたりする時間を確保しました．また，AEAで教わったとおり，読解の際に気になった単語や内容はその場ですぐに調べるように心がけました．本番での緊張を想定し，普段から試験と同じ形式で取り組み，慣れるようにしました．

Q6．英語・英検をどのように生かしていますか．例えば英検を取得することが何らかのメリットになっていたり，大学での学びに活かすことができていますか．さらには自主的な学びにつながっていますか．

津田塾大学では英検が入試や授業に活用されることは特にありません．しかし，高校時代にAEAで英検その他，良質な教材を使って英文を精読・筆写することで蓄えた知識や感覚は，大学入学後に原書を読んだりニュースを聴いたりする際に生きていると感じます．高校時代にこのような自分の価値観の基礎を築くことができ，感謝しています．

Q7．大学での英語授業の印象はどうでしょうか．学生のモチベーションや担当教員の意識，使用教材や授業の進め方について教えてください．

英語の必修科目では，英語の四技能を養いながら，それらを統合的に使って学びを深める授業が多岐にわたり用意されています．例えば，リーディングでは精読重視の授業もあれば，多読重視の授業もあります．多読重視の授業では，週に1冊のペースで数多くある原書から自分の好きな本を読み，英語でプレゼンテーションします．また，発音と聴き取りの授業では，CNNニュースやYouTubeコンテンツを活用して自然な英語の速度に慣れたり，自分の発音を録音してシャドーイングしたりします．大変な部分もありますが，その分やりがいと成長を感じられます．

Q8. 異文化交流はあるのでしょうか．外国人の教員や留学生との交流，留学の有無について教えてください．

「チャット・ルーム」を昼休みに利用できます．参加するとドイツ，ロシア，中国など様々な国の方と気軽に話すことができます．英語でのコミュニケーションだけでなく，他の外国語でも話すチャンスがあり，とても素晴らしいシステムだと感じています．

「ライティング・センター」では，アカデミックな文章や手紙から，留学や就職で必要な志望書まで，あらゆる文章の相談に応じてくれます．英文ライティングの相談に行くと，ネイティブの先生が1対1で応対し，一緒に考えてくださるため，外国人教師とお話ししながらライティング力を養うことができます．

津田塾大学は「4ターム制」で，必修科目がない第2タームと夏休みの計約2ヶ月半は「ギャップ・ターム」となっています．この期間を利用し，学生は学外での学びに大いに活用しています．たとえば，1-2ヶ月留学に行く人もいますし，休学して1年間の長期留学に行く人もいます．海外の大学と連携した津田塾大学の学生が参加できるオリジナル・プログラムが数多くあるため，手厚いフォローの中，安心して留学できる環境が整っていると思います．

Q9. 仕事上のキャリアや展望等，将来の予定は決めていらっしゃいますか．

自分の将来については模索段階です．AEAや大学の内外で学んだことを自分の中に落とし込み，また東京で様々な人と交流したり講演会に足を運んだりしながら，たくさんの人から刺激をもらい，自分で納得のいくキャリアを見つけたいと思います．

10. 最後に，後輩・受験生に向けて，当塾の授業で役立ったことがあれば教えてください．

AEAの授業で触れた様々な英文や先生との対話から，自分の頭で考えるという本質的なことを学びました．このことが，英語力はもちろん，今の自分の考え方にも役立っていると感じます．皆さんもAEAで世界に目を向けて充実した時間を送ってください！

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「U.K」さんは高校時代の３年間，当塾で学びました．

当初から大好きな英語を生かした大学・学部に進学したいという希望を持っており，津田塾大学・国際関係学科という伝統ある大学・学科に入学したことを私自身，大変うれしく思っています．大学での素晴らしい仲間との出会いは，一生の宝物になることでしょう．

少子化が加速する中，最近は女子学生の大規模大学・共学志望が高まっています．背景には，大学側のしたたかな女子学生獲得戦略があるのですが，当塾では以前から少人数のリベラル・アーツ系大学が持つ長所を生徒に伝えています．教員や学生同士の距離が近く，幅広い分野を柔軟に学べる津田塾大学のカリキュラムは，「学業を優先し真面目に学びたい学生」には理想的な環境です．

さらに，昔から「英語の津田塾」と呼ばれているとおり，津田塾の英語カリキュラムは，国内の大学英語教育においてはほぼ完成形に近いのではないかと思います．また「ギャップ・ターム」も面白いですね．学生と大学側との信頼関係があってこそ成り立つシステムであり，このような，真面目な学生にこそ適度な「自由」を与えるべきという教育方針には大いに共感します．

「U.K」さんは，この「ギャップ・ターム」をどのように過ごすのでしょうか．今度聞いてみようと思います．