カテゴリー: 入試

ここ数日の間に，高校３年生の受検結果が発表されました．センター試験から私立一般入試，国公立二次試験まで，皆さん大変お疲れ様でした．

さて，今年は高校３年生の志望校や進学先に，これまでとは異なる傾向が見られました．特に，過去に志望者の多くを占めた外国語や国際系の学部以外にも，一部の生徒が医学部や工学部等，理科系を志望し，進学しました．各自の志望や希望については入塾の段階で確認していますが，特に医学部を志望する生徒が一定数入塾してくるというのは，これまでにない現象であり，新鮮な驚きでした．

過去に社会人枠で医学部を受検する一般人の方を受け入れたことはありますが，現役の高校生で医師を希望する生徒がいなかったこともあり，富山大学や金沢大学等，北陸を中心とする国公立大学の医学部の過去問を詳細に分析する必要に迫られました．

富山大学医学部（一般入試）の過去問は，特に出典も含め細部まで目を通しました．全体的な印象としては，実に興味深い内容であり，多くのことが学べたと思っています．ここでは詳しく触れませんが，私のような部外者が抱くどちらかと言えば保守的なイメージとは大きく異なり，良い意味で裏切られたというのが率直な印象です．同大学医学部の入試問題からは，以下のような出題者のメッセージが読み取れます．すなわち，「既存の学問に対しては敬意を払いつつも，過去の因習や価値観にとらわれず，常に新しい考え方や行動力が身に付くよう，葛藤の中で努力してほしい」ということです．

高校生にはいつも言っていることですが，「入試とは出題者との対話」です．
多くの高校生は，このような「出題者との対話」など考えたこともなく，「傾向」や「対策」といった表面的な方法で入試にアプローチできると思っているようです．高校時代に学校から与えられるドリルやプリントを機械的にこなすだけで満足していることや，入試は要領であり技術であるという考えが社会の一部で流布していることも要因でしょう．しかし，要領や技術を生かすためには，前提として理解しておくべきこともあるはずです．

今年の高校３年生は，授業で説明した指示をきちんと守って受検に臨んでくれました．結果発表後は，笑顔で進路を報告してくれたり，中には手作りの大きなケーキを持参してくれた生徒もいます．当塾で学んだことが，進学する皆さんにとって何らかのお役に立てれば幸いです，毎回欠かさず授業に参加してくださり，本当にありがとうございました．

また嬉しい知らせが入って来ました．
３ヶ月間，当塾で学んだ社会人の方が，国立大学医学部編入試験の一次試験に無事合格しました．

当塾は受講生の多くが高校生です．したがって授業内容は，発音・音読練習から読解・英作文，英検やTEAP，留学を希望する生徒の場合はTOEFLの受験対策やエッセイのライティングなどが中心です．

そのような中，３ヶ月ほど前，医学部編入を目指す社会人の方からメールをいただきました．話によると，去年いくつかの大学の編入試験を受験したが合格には至らなかったこと，合否の鍵が英語であること，英語学習で非常に悩んでいるとのことでした．

面談を行い，いろいろ話をしましたが，本気で医師を目指していることがわかりました．この方は過去に大学を卒業しており，医学部編入は大きなキャリア・チェンジとなります．プライベートな面まで話を伺い，退路を断って行動していることに心を打たれました．

さっそく指導を開始しましたが，いくつか気付いたことがありました．これまでにも，英検のリーディングが苦手という社会人の方々を見てきましたが，そのような方々に共通点した特徴です．

細かな話は控えますが，概ね以下の通りです．

1. 音声に対する意識が希薄である，あるいはまともに音読ができない．また読む速度が遅い．普段リスニングをしていない等．
2. パッセージやパラグラフの構成（センテンスとパラグラフ，パラグラフ同士の関係等）が理解できていない．
3. 設問で正解を得ることを優先する一方，英文そのものが読めていない，あるいは読めた気になっている．
4. 細かな情報は比較的理解できるが，全体の主旨をまとめることが苦手である．

今回受講した方の場合，上記4つのすべてで改善が必要と判断しました．また，多少の手応えが実感できるまで最低３ヶ月はかかると話しました．授業では，まずは高校生と同様，基本に立ち返り，最初に1パラグラフずつ音読し，その後ですべての英文について精読する作業を続けました．

使用したテキストは主に志望校の過去問で，出典はScienceやNature等の医学・科学系の専門誌です．学生時代に語学と国際政治学を学んだ私にとっては専門外の内容であるため，私自身も予習に相応の時間を割きました．ただし出題の傾向云々ではなく，あくまでも英文リーディングの観点から指導することに専念しました．

多少の手応えを感じるようになったのは，１ヶ月ほど経ってからです．最初の頃とは異なり，説明の仕方や内容が見違えるように整理されています．成長の跡が見られること，自信を持って続けようと励ますと嬉しそうな表情．本人は，設問の内容や正解の根拠がわかりにくいと感じているようでしたが，もう少し辛抱し，当面は英文リーディングの精度を上げることに専念しようと話しました．

その後はリーディングの精度が上がってきたのが確認できたため，速度を上げる方法を指導しました．英語であれ日本語であれ，特に論文の場合はパッセージ全体を貫く一本の「筋道」があります．微細な情報に煩わされることなく，本筋を読み取るにはどうすればいいのか，頭の働かせ方をトレーニングしました．高校生にも言っていることですが，きちんと読めていれば，全体を読み終わった時に「目の前の視界がクリア」に感じられるはずです．この方の場合も，入塾した頃とは違って，少しずつではありますが，表情が明るくなっていきました．

英作文を除き，最低限の内容は指導できたと判断し，普段通りの気持ちで受験してくればいいと，本人を送り出しました．本人が抱える不安や緊張を全て取り除くことはできませんが，落ち着いて取り組めば必ずいい結果が期待できると思いながら，私も高校生中心の授業に戻りました．

最後の授業から2週間近く経った頃です．久しぶりのメールなので私も緊張しながらiPadの画面をタップしました．第一報は，「***大学の一次試験を通過しました！」です．

文面から，本人の嬉しそうな表情が目に浮かびます．次は二次試験ですが，面接でプレゼンをする必要があるとのことです．ここから先は本人次第です．頑張ってください．

当塾で在籍生の中核をなすのは高校生です．しかし同時に，なんらかの理由で大学の編入を目指す受講生が一定数在籍しています．これまでにも国立高専や専門学校に通いながら編入を予定している人がいましたし，すでに大学を卒業し，医学部への編入に向けて猛勉強している人もいます．

当塾開校以前にも，４年生大学への編入を目指す人を東京で指導したことがありますが，本気で編入を勝ち取るにはいくつか考えておかなければならないことがあります．

1. 周りに刺激を与えられる存在を目指す

一般的な大学入試は，複数科目で受験します．一方，編入試験の試験科目は，大抵「外国語（英語）+専門科目」の２教科です．つまり “たった２教科” で一次（筆記）試験の合否が決まるということです．これはすなわち，教養過程レベルの知識は，身についていて当然とみなされるいうことです．加えて，外から入ってくる学生としてどのような刺激を与えてくれるのかが期待されます．要は，研究室やゼミの学生たちに対してどのように貢献してくれるのかということも合否の判断材料になるということです．

2. 指導教授の目線で考えてみる

世間のイメージとは異なり，大学教員の多くは授業以外の事務処理や雑務で忙しいと思っておいてください．編入試験は，わざわざそれだけのために時間を割き，教授たちを招集して行われます．指導教授目線で言えば，相応の知識や学力，向上心を備えた受験者でないと受け入れたいとは思わないでしょう．編入後は早い段階で（夏合宿等で）口頭発表の機会が訪れます．このため，編入前の段階から専攻分野に関する勉強を十分に積み重ねておく必要があります．

3. 英語力・専門知識の両方を深めておく

理想論に聞こえるかもしれませんが，大学は専攻を決めて学問する場です。担当教授の専門は何か、所属後にどのようなテキストを使用するかを確認し、入学前から少しずつテキストの読み込みをしておきましょう。特に国際関係のゼミであれば，英語文献のリーディングは当たり前です．本気で編入を目指す人は，専門分野の文献の読み込みをしつつ，最低でも英検準１級の取得を目指してください．

4. 準備の段階から編入先の学生になったつもりで取り組む

要は，準備の段階からすでに編入希望先の学生になったつもりで学びを開始するということです．今はオンラインで各大学のシラバスが閲覧できる場合があります．どのような研究者がいるのか，どのような研究をしているのか，いくらでも情報を得ることができます．まずは自分が動くことで，目の前の状況が変化するのだと思います．