塾長 – ページ 4 – Across English Academy

夏休みは「課題・対策」から離れましょう．

今年度は受験生（高校３年生と中学３年生）の生徒が多く，毎日の授業は大忙しです．皆，学校の課題をこなしながら，中には予備校や学習塾の夏期講習に通う人もいるようです．受験生ではない１・２年生も基本的には，学校の課題をこなすことで多くの時間を消費しているようです．

学校の課題をこなすことは，学校・生徒の両方にとって学習習慣を身につける上で欠かせないのだろうと思います．このような考え方を否定することはしませんが，日々生徒をみていると，多くの場合，課題とは「作業」であり，このような作業を終わらせたら，ゲームやインスタでリフレッシュしたいといいうのが本音でしょう．

当塾では，主に大学入試の過去問を見せながら，入試に関わる現場の「大学」教員が何を考えているか，すなわち，受験生である高校生に何を求めているかという視点を紹介，あるいは一緒に考えるようにしています．たとえば，富山大学の医学部では，数年前の英語入試問題で，ハリウッド映画から会話の一部分が題材として用いられました．映画のタイトルは『A Few Good Men』（1992），主演はTom Cruise，脇役でDemi Moore，Jack Nicholsonが出演しています．

授業で確認したところ，この映画を見たことのある生徒は皆無，Tom Cruiseの名前も知らない，あるいは聞いたことがある程度という人がほとんどでした（男子はほぼ全員「知りません」．女子は「『ミッション・インポシブル』が好き」だという中学生３年生がかろうじて一名）．そのような生徒の多くは，映画自体を観ないわけではなく，実際，年に２，３回は映画館に足を運ぶ人もいます．ただ見ている映画の多くはアニメや邦画が中心です（コロナ禍でも映画館に足を運び，邦画を見ることは，日本映画界にとっていいことにはちがいありません）．

では，なぜ富山大学の医学部では，受験生の多くがまず観たことはないだろうと思われるタイトルから会話のスクリプトを選んで出題するのでしょうか．授業では，アニメばかり見ている高校生と，実際に出題されたワンシーンをYoutubeで観ながら，出題者の意図について考えました．

中学３年生の女子２名，実用英検２級に合格．

医学部志望の受験生が準１級に１回で合格したと喜んでいたところ，英検２級を受験した中学３年生の女子２名がそろって合格したと嬉しい表情で知らせてくれました．

当塾では，中学卒業までに英検２級に合格することを標準的な目標として設定しています．これまでの指導経験から，準２級までは早い段階で到達するため（概ね中学２年終了時），３年生の春をめどに２級を受験するようアドバイスし，授業計画を立てています．

保護者の中には，中学生３年生のうちに２級に合格させたいと考えている方も多いと思いますが，当塾で実施している学習は特に奇抜な内容ではありません．むしろ基本に「超」忠実です．使用するテキストは，『パス単』や過去問以外では，中学で使用している教科書２冊（Sunshine, New Horizonを３年分）と『音読』シリーズ（入門編から挑戦編まで）のみです．どうですか，たったこれだけです．あとは辞書を使った「基本動詞：come,go,make,have,get,etc」の学習を並行して進めます．『音読』シリーズの「挑戦編」は高校１年生レベルですが，これも多くの生徒は1/3程度読み込むだけで２級に合格しています．

では中学生３年生の段階で２級に合格する生徒にはどのような特徴があるのでしょうか．個人的な判断ですが，概ね以下の特徴を備えている人は，合格の可能性が高くなると思います．

１．指示された内容を素直に実行できる．

塾での授業は「1,2回/1週」ペースです．残りの時間は顔を合わせることができません．従って，音声のリスニングや英文筆写等，負担にならない範囲を設定し，自宅でこなすよう指示します．リスニングや筆写は簡単にこなすことができるはずです．合格する生徒は皆，面倒がらずに軽やかにこなしてくれます．

２．音声学習を楽しむことができる．

当塾では，「言葉の根本には音がある」と考えています．声を出さずにじっくり精読することも必要ですが，音声体系が日本語とは大きく異なる英語を身につけるには，音声に対するセンスを養うこともとても重要だというスタンスです．従って，面談の段階で，英文を音読することに精神的な抵抗がないかどうか確認します．個人授業なので，最初は恥ずかしがっていた生徒も，徐々に音読に慣れていきます．そうしたら，気分や目的に応じて音読したり黙読したり，臨機応変にアレンジすればいいと思います．洋楽や洋画も楽しみましょう．

３．読書をしている．

２級レベルになると，環境問題やIT等，学校では学ばない内容が出題されます．いまでは殆どの中学生がスマートフォンを所有していますが，SNSを介した友人間でのやり取りに終始するのはもったいないと思います．過去問で出題された英文中の専門用語等，授業中にインターネットで調べさせることもありますが，週末や長期休暇中は，日本語で知識を蓄えるようアドバイスしています．最近では，いつも授業中にこのような話を聞かされることもあってか，「こんな本を読みました」と言ってくれる生徒も増えてきました．高度な英文表現を学んでも受け皿となる母国語（日本語）が貧弱だと知識として定着しません．

今の時代，特に日本では，読書をする中高生は少数派といっていいと思います．自分の足で本屋に行き，自分の小遣いで本を買う．模擬試験の偏差値とは異なる別の尺度も兼ね備えている人は，個人的には，今後の受験，特に大学受験で大きなアドバンテージを得ることになると，ひそかに考えています．

語彙にしろ文法にしろ，未知の内容を学ぶわけですから，難しいと感じることもあるでしょう．特に高校生の場合は大学入試が控えており，模擬試験の結果も気になることでしょう．ただし，これまでの指導経験から，英語を学ぶことが楽しいと思える人であれば，適切な指導の下で必ず良い結果が得られます．いつも生徒に言っているのは，最後には「楽しみなさい」と言うことです．英検に合格するのは嬉しいことですが，しばらくすると忘れます．あとは自分なりの楽しみ方を見つけて，続けていきましょう．

医学部志望の大学受験生，苦手意識を克服し，実用英検準１級に合格．

２０２１年度第１回目の実用英検について合否の発表がありました．タイトルに示したように，今回は嬉しいことに，医学部志望の大学受験生を含め，準１級と２級の両方で合格者が出ています．

準１級に合格した生徒は，実は一次・二次共に初回受験での合格ですが，受験した当の本人は大変驚いています．

なぜなら，この生徒は，春に集中授業に向けて面談を実施したときは，開口一番「英語に苦手意識がある」と述べていたからです．

話を聞いてみると，現役で医学部を受験したが残念な結果に終わったこと，原因は英語にあると感じており，なんとしても英語の力を上げる必要があることのことでした．集中授業からの開始でしたが，最初は２級レベルの英文も理解が不十分な箇所があり，少しわからない英文に出くわすと渋い表情を見せてしまうという状況でした．

当塾では，高校３年生以降に授業を開始する生徒もいますが，彼ら・彼女らには共通した特徴があります．顕著なのは，音声に無頓着であるか，関心が薄い（教科書に付属するCDは聴かないし，洋楽等の音楽にもあまり興味がない），音読が苦手，従って一定量の英文を一定の速度で読み進めることができないか，もしくは苦手である，リスニングも，学校から配布されるドリルをこなすだけといった具合です．

これらの生徒は，英語における情報伝達の基本であるパラグラフ・リーディングその他について，学校あるいは自分できちんと学んでいないため，パラグラフを読み終えたときに頭に情報が残りません，ライティングにおいても，学校では和文英訳のドリルをこなすことが中心であったり，自由英作文を含めたライティングの添削指導が不十分であったりするため，彼らが書くエッセイは日本語をそのまま英文にしただけという感じです．

今回準１級に合格した生徒は，医学部に進学したいという位ですから，基本的な学力は十分に備わっているはずです．したがって，本人が感じる「苦手意識」がどこから来ているのか，根拠があるのか，もしかすると錯覚に過ぎないのではないか，探りながら授業を進めました．

高校時代に散々ドリルをこなしていることから，基本文法は身についています．従って以下の課題を克服すべく計画を立てて授業を進めました．最優先課題は語彙力を増やすことです．２級レベルの語彙も怪しいことが判明したため，過去問を使って必須単語を明示し，辞書の例文をノートに書き取るよう指示．リーディングは内容が平易なリスニング・スクリプトを使ってパラグラフ・リーディングの基本を頭と体にたたき込みました．

１ヶ月ほど経過した時点で２級レベルの英文はほぼ理解できるまでに進歩，遠慮せずに準１級に向けて頑張ろうと励ましました．素直な性格なので本人もやる気が出てきた様子．ここでもリスニング・スクリプトの音読・精読から開始．ただし，語彙や内容すべてがレベルアップし，最初は渋い表情．授業ではゆっくり音読・精読し，自宅でも必ず復習の時間をとり，音声の視聴は欠かさないよう念を押しました．

集中授業（１６回）の半分ほどが済んだ時点で，準１級のリスニング・スクリプトは内容がほぼ理解できるようになり，リーディングの精読に移行．本格的にパラグラフ・リーディングの学習を開始しました．実用英検は年に３回受験の機会があります（会場受験の場合）．このため，問題のレベルや傾向は一定に保たれています．各級で出題者が求めていることは何か，本文中の英文を示しながら解説．段落の構造やパラフレーズを学ぶことで，設問の正解と本文中で根拠となる英文には密接な関係があることが身をもって理解できるようになります．

ライティングは，本番までに数回添削．最初はつたない英文でしたが，正しい書き方を学ぶことで，合格レベルの内容に仕上がりました．

一次試験終了後は「リスニングに自信がない」と言っていましたが，結果は見事１回の受験で合格．二次試験も「イラスト問題」，「自由応答問題」共に，簡単に応用できるテンプレートを使って口頭練習．一次試験同様，こちらも１回の受験で合格しました．

現役で志望する大学に合格できず，もう１年頑張ろうと決意した生徒の場合，目に見えないプレッシャーを感じていることと思います．今回の合格をきっかけに，次のステップに向けて楽しく頑張っていきましょう．

1月中の授業はSkypeで実施します．

生徒・保護者の皆様

日頃は当塾の授業・指導にご理解を賜り，厚くお礼を申し上げます．

さて，コロナ・ウィルスの新規感染者数増大が報道される中，皆様におかれましても様々な不安や不便を感じていらっしゃることと思います．昨日は福岡や岐阜等，大都市圏以外の地方都市でも緊急事態宣言が発動されるに至りました．富山でも行動制限が「ステージ２」へと強化されました．

このような状況を受け，当塾では生徒保護者の皆様の安全や利便性を最優先し，１月中は原則，残りの授業をSkypeで実施することといたします．教室で皆様にお会いできないのは残念ですが，今は社会全体で危機を乗り越えるべき時期であると考えています．

幸いにも当塾は全ての授業を個人授業で行っており，対面・Skypeのいずれも柔軟に選択・実施することができます．
このようなメリットを生かし，今後も生徒の皆様が安心して学習に専念できる環境を維持していく所存です．ご理解・ご協力をお願いいたします．

期　　間：1/14,Thu – 1/31, Sun.
授業時間：通常通り．
授業方式：Skype
補足事項：

受験生等，対面での授業をご希望の場合は，別途ご連絡ください．

以上，よろしくお願いいたします．

2021年，始動！

生徒，受講者の皆様．
あけましておめでとうございます．

本日1月4日，2021年最初の授業を無事スタートすることができました．

昨年は，多くの方々に当塾の授業をご受講いただき，ありがとうございます．2021年も，生徒の皆様一人一人にとって実りある年になるよう願っています．

今後，コロナ・ウィルスの感染状況により緊急事態宣言の発動や学校の休校があるかもしれません．当塾でも，当面は政府や自治体の対応・発表を注視しながら，生徒・受講者の皆様がスムーズに授業を受講し，学習が継続できるよう最大限配慮します．

幸いにも，当塾は原則としてすべての授業を「１対１」の個人授業で実施しています．外出制限が強化された場合でも，授業方式を「対面授業」から「Skype」へ変更するだけで済みます．授業に大きな支障は生じないのでご安心ください．これまでの経験から，Skype，対面，いずれの場合も，大きな違いはないと考えています．楽しく頑張りましょう．

社会人を対象とした授業の新規申込をいったん停止します（高校生の授業を最優先します）．

当塾は，高校生を中心に授業を行っておりますが，不定期で社会人の方も受け容れています．これまでにTOEFLの受験対策や，社会人枠で医学部への編入を目指す方をサポートしており，現在も英検上位級の合格を目指す方を対象に個人授業を行っています．

しかしながら，最近は医学部志望者の増加等，受講・入塾相談の内容に変化が見られることや，共通試験の開始に伴う受検指導の見直し等，これまで以上に授業の準備に十分な時間の確保が必要になってきました．このため，当面は高校生の指導・授業を最優先し，特に３月までは大学受験生のサポートに全力投球することといたします．

４月以降は，一時的に授業スケジュールに余裕が生じると思われます．ただしその際も，現在受講なさっている社会人受講者の方々からの紹介をお持ちの方を優先します．ご理解を賜りますようよろしくお願いいたします．

医学部志望者の増加に伴い対策を拡充します：富山大，金沢大

去年あたりから国内の医学部への進学を希望する高校生からの入塾相談が見られるようになりました．これまでも理系志望の高校生はいましたが，大抵は工学部・理学部に進む生徒であり，入塾相談の段階から医学部受検を明言する生徒はあまりいませんでした（中には，中学の段階から医学部志望を明言する生徒もいます）．

それとなく確認したところ，現在は在籍生徒の半数近くが医学部を志望または選択肢に入れているようで，しかもほとんどが女子生徒です．男子の場合は，父親が医師であっても医学部以外の理系学部に進む生徒や，医学部を志望しつつも，心の中ではゲームやITに対する興味・関心が強く，中には医師の仕事をしながらゲーム実況も頑張りたいと考える猛者もいるなど，女子とは考え方が異なります．

このような傾向を踏まえ，去年から北陸の主要大学である富山大学と金沢大学の医学部・過去問に対する分析を続けてきたところです．それらを踏まえて言えるのは，特に富山大学の場合，現役生が自力で対処するのは難しいだろうということです．

例えば富山大学の入試問題ではScienceのエッセイが好まれる傾向にあります．腸内細菌等，体内の細胞に関する新しい発見であったり，職業の選択や軌道修正で悩む大人の体験談が主な内容ですが，受験生である高校生はこのような専門色の濃い英文を制限時間内に読みこなし，最後にはポイントを絞ったエッセイとして仕上げる必要があります．

いったいどれだけの高校生が，普段の勉強で科学紙ScienceのWebサイトに自らアクセスし，出題傾向を踏まえた上でエッセイや論文をダウンロードし，自力で読みこなし，ポイントを絞ってコメントし，最後に250ワードのライティングとして仕上げることができるのでしょうか．

富山大学・医学部の一般入試に現役で合格する県内高校生の人数は把握していませんが，学校から機械的に与えられるドリルやプリントをこなすだけではかなり厳しいと言わざるを得ません．

中学時代から当塾で学んでいる医学部志望の高校生であっても「Ph.D（博士号）」や「postdoctoral（ポスドク）」などの用語や制度については知らないケースがほとんどであり，授業では英語圏の教育・雇用システムについて解説するところから話を始めることになります．

誤解を恐れずに言えば，海外の高等教育や医学用語に関する知識は必須ではありません．なぜなら，多くの受験生は意識していないと思いますが，実は大学入試には「未知の情報に接したときの対応力・思考力」を問うという重要な側面もあるからです．上記の点について言えば，「Ph.D」や「postdoctoral」について知らなくても，文脈に応じて「その場で想像しながら考える力」も必要なのであり，さらに踏み込んで言えば，そのような「物事を類推・抽象化する力こそが，大学側が見極めたい力」なのかもしれないということです．

医学部を目指す位の向上心がある生徒であれば，説明を聞けば初見の内容でも大抵のことは理解できます．それでも「キャリア・パスの変更等，大人の事情が絡む（しかも海外）」エッセイが読めるようになるにはある程度の時間と労力が必要です．間違っても，指導する側が「リーディングは諦めてライティングに注力しなさい」などと生徒に言ってはなりません．

Covid-19の収束が不透明な中，医療の分野に進み，本気で世の中に貢献したいと望む生徒が多いのは大人として喜ばしいことです．このような生徒たちの思いが叶うよう，授業で精一杯応援したいと思います．志のある高校生は遠慮なくご相談ください．

実用英検（2020年度第1回二次）：富山市の医学部受験生，準１級に合格．

医学部合格を目指す富山市の受験生が，準１級二次試験（2020年度第2回）に合格しました．

ちなみに，今回は，準２級から準１級まで合格者が出ていますが，一次試験に合格者した方々は，二次試験でもそのままストレートで合格しています．

実用英検（2020年度第1回一次）：準２級〜準１級まで合格．

準１級に合格した生徒は２回目の受検での合格です．前回はリスニングで少し苦労したため，今回は事前に音声スクリプトを丹念に精読し，正解の根拠を確認する作業を続けました，特に国内組が苦手に感じるPart-3の「リアル・シチュエーション問題」についても十分な時間をとって対策を講じました．ライティングも，本人が書いた原稿を数回添削しています．

医学部合格を目指す受験生ということもあり，普段の授業では，英検や志望校の過去問以外に，4月以降毎月1本のペースでScienceのエッセイも購読しています．今後は引き続き，１級読解問題の英文もじっくり精読します．これらの学びを通して，最近では基本的な科学・医学以外に，Covid-19関連の動きにも広く意識が向くようになり，人間的にも成長したと感じています．

受験生には，学校の定期試験や模擬試験といった表面的な結果のみに一喜一憂せず，もっと視野を広げて，また貪欲に，優れた知識を追い求めてほしいと話しています．試験の点数や偏差値は必ずしもすべて自分でコントロールできるわけではありません．一方，優れた知識や書籍で自分を高めるという行為は，100%自分でコントロールできます．少しの時間を割くだけで，本の数冊の本に目を通すだけで，世界レベルの知見を吸収し，他の多くの受験生とは明確に一線を画すことができます．最近，Covid-19関連（さらに環境・国際分野）で優れた本を見つけたので，高校2年生以上の生徒・受験生に購入を指示したところです．難しいと思える内容でも，少し頑張って読み通すことで，目の前の視界が開ける感覚が得られると思います．

『コロナ・ショックは世界をどう変えるか-政治・経済・社会を襲う危機 (単行本)』